Aller au contenu
Annexes de la thèse MANARAAyoub AIT OUAALI · ENS Tétouan · version déposée du 13 novembre 2026

Pièces › Compléments du chapitre 10

VN-Ch10-5L’expérience témoin

Type
complément
Étude
Étude 3 : le manuel, ses usages et les obstacles d’apprentissage
Se rattache à
Chapitre 10 de la thèse, « Étude 3 : le manuel, ses usages et les obstacles d’apprentissage », section 10.4.2
Pages
p. 310 de l’édition en ligne du volume
Adresse permanente
https://annexe.lamanara.ma/vn/VN-Ch10-5/
Télécharger le PDF de la pièceOuvrir le PDFPDF, 63 ko, 1 p.

Le PDF reprend des pages entières du volume : il peut commencer par la fin de la pièce précédente ou se terminer par le début de la suivante.

Ouvrir le PDF de la pièce.

Citer cette pièce. AIT OUAALI, A. (2026). VN-Ch10-5 : L’expérience témoin. Pièce accompagnant la thèse de doctorat « Des intentions à l’appropriation : conception et évaluation d’un manuel numérique de SVT pour l’enseignement secondaire marocain », version déposée du 13 novembre 2026, École normale supérieure de Tétouan, Université Abdelmalek Essaâdi. https://annexe.lamanara.ma/vn/VN-Ch10-5/

Texte de la pièce

Texte extrait du volume pour la lecture à l’écran, la recherche et la citation. Le PDF fait foi pour la mise en page des tableaux et des figures.

Complément du chapitre 10, section 10.4.2

10.5.3. L’expérience témoin

La grille des expériences canoniques documente cinq montages classiques de l’unité. Deux de ses indicateurs sont cotés sur l’ensemble du corpus, et nous nous en tenons à ceux-là.

Le rôle de contrôle de l’expérience témoin est le moins installé des cinq. Le mot est absent de l’unité de plusieurs ouvrages ; chez M002, il apparaît une fois sans être problématisé. Un seul ouvrage lui consacre un développement autonome : M004 ouvre, page 28, une rubrique intitulée « Autoformation : je découvre le rôle de l’expérience témoin ».

Les cotations attribuent ainsi à l’ensemble du corpus une présence élevée des montages expérimentaux et une faible explicitation de leur logique de contrôle, contraste que nous notons sans l’interpréter. Ces constats portent sur ce que les pages réalisent ; la section suivante les rapporte à ce qu’elles affichent.