Pièces › Compléments du chapitre 9
VN-Ch09-7Croisements exploratoires de l’étude 2
- Type
- tableau, complément
- Étude
- Étude 2 : le dispositif MANARA en classe
- Se rattache à
- Chapitre 9 de la thèse, « Étude 2 : le dispositif MANARA en classe », section 9.2.5
- Pages
- p. 291 de l’édition en ligne du volume
- Tableaux et figures
- tableau VN-25
- Adresse permanente
- https://annexe.lamanara.ma/vn/VN-Ch09-7/
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Texte de la pièce
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Complément du chapitre 9, section 9.2.5
9.8. Analyses exploratoires
Cinq croisements non prévus par le plan d’analyse ont été conduits sur les élèves de 3AC-3 (tableau VN-25). Aucun n’est significatif, avant ou après correction de Holm. Le gain au test n’est lié ni à l’aide perçue lors des séances, ni à l’envie de réutiliser le dispositif, ni à l’usage hors cours déclaré ; les élèves qui l’ont ouvert chez eux ne progressent pas davantage (médiane de 5,5 points contre 7,0). L’aisance numérique déclarée avant usage tend à annoncer la facilité d’usage déclarée après, ρ = ,35, p = ,060. Avec 30 élèves, seules des associations d’environ ,50 ou plus pouvaient être détectées : ces résultats nuls ne disent pas que les liens sont absents.
Tableau VN-25 : Croisements exploratoires de l’étude 2 (élèves de 3AC-3), avec correction de Holm.
| Croisement | N | Statistique | p | p Holm | Effet |
| Aide perçue moyenne sur les séances (D4 q1) et gain au test | 31 | ρ = −,07 | ,727 | 1,000 | |
| Part des séances avec envie de réutiliser (D4 q5) et gain | 31 | ρ = ,17 | ,372 | 1,000 | |
| Gain selon l’usage hors cours déclaré (E2 A6) | 31 | U = 100,0 | ,496 | 1,000 | δ = −,15 |
| Aisance numérique à T0 (C2 D1) et facilité d’usage à T1 (E2 B1) | 30 | ρ = ,35 | ,060 | ,300 | |
| Appareil personnel (C2 B7) et usage hors cours (E2 A6) | 30 | χ²(2) = 3,18 | ,263 | 1,000 | V de Cramér = ,33 |
Note. Analyses non prévues par le plan d’analyse. Gain = score T1 − score T0 sur 23. Khi-deux : valeur p par permutation (5 000 tirages).