Annexe E, D1D1. Journal de bord hebdomadaire, révision
- Type
- instrument
- Étude
- Étude 2 : le dispositif MANARA en classe
- Se rattache à
- Chapitre 9 (« Étude 2 : le dispositif MANARA en classe »)
- Pages
- p. 119–120 de l’édition en ligne du volume
- Adresse permanente
- https://annexe.lamanara.ma/annexe/E/D1/
Texte de la pièce
Texte extrait du volume pour la lecture à l’écran, la recherche et la citation. Le PDF fait foi pour la mise en page des tableaux et des figures.
Notice
Code : D1.
Statut : Version de travail de l’instrument, conforme à la version administrée sauf mise en forme.
Population : l’enseignant participant (ENS01).
Passation : formulaire en ligne, une entrée par semaine de dix à quinze minutes, du 28 septembre au 31 octobre 2026 ; un journal non rempli le dimanche soir déclenchait une relance le lundi, et une seule relance a été nécessaire (chapitre 7, 7.4.4 et 7.8).
Effectif obtenu : cinq entrées (chapitre 9).
Exploitation : chapitre 9.
Version annexée : fichier « D1_Journal-de-bord », reproduit en entier, lignes d’en-tête et commentaires du concepteur compris ; le titre du fichier sert de titre à cette section.
Notes de l’auteur : 1 note de l’auteur, en italique et entre crochets, signale les étapes prévues par l’instrument et non réalisées.
Instrument existant · conversion et recalibrage
Version 1 du 14 septembre 2026
Source : Boite outils - SIC / Phase 2 / 1- Journal De Board de l’enseignant - Phase 2. Le titre du fichier comporte une coquille, « De Board », à corriger.
Structure retenue · 12 questions, 5 blocs
Bloc 1 · Ce que vous avez fait cette semaine · 4 questions
| # | Question | Format |
| 1 | Combien de séances avez-vous conduites cette semaine avec ce chapitre ? | nombre |
| 2 | Dans combien d’entre elles avez-vous ouvert le dispositif ? | nombre |
| 3 | Au total, combien de temps le dispositif a-t-il été ouvert cette semaine ? | minutes, estimation |
| 4 | Quelles fonctionnalités avez-vous utilisées cette semaine ? | liste à cocher, identique à celle de D2 |
Si la réponse à la question 2 est zéro, le formulaire bascule sur une question unique : « qu’est-ce qui vous en a empêché ? », puis se termine. Une semaine sans usage est une donnée, pas un manquement, et le formulaire doit le dire explicitement à l’enseignant.
Bloc 2 · Ce qui a marché · 2 questions
| # | Question | Format |
| 5 | Qu’est-ce qui a bien fonctionné cette semaine ? | texte, 3 lignes |
| 6 | Y a-t-il eu un moment où le dispositif a rendu possible quelque chose que vous ne faites pas d’habitude ? | texte, 3 lignes |
Bloc 3 · Ce qui a résisté · 3 questions
| # | Question | Format |
| 7 | Qu’est-ce qui n’a pas fonctionné ? | texte, 3 lignes |
| 8 | Avez-vous rencontré un incident technique ? | oui, non, et durée perdue |
| 9 | Avez-vous dû renoncer à quelque chose que vous aviez prévu ? | texte, 2 lignes |
Bloc 4 · Ce que vous avez inventé · 2 questions
| # | Question | Format |
| 10 | Avez-vous fait quelque chose avec le dispositif qui n’était pas prévu ? | oui, non, et description |
| 11 | Avez-vous complété le dispositif par autre chose ? | oui, non, et quoi |
Bloc décisif. Il est la seule mesure hebdomadaire du détournement, et il permet de suivre son apparition dans le temps. L’hypothèse est que ce bloc est vide en semaine 1 et se remplit ensuite. Sa trajectoire est un résultat.
Bloc 5 · Une phrase · 1 question
| # | Question | Format |
| 12 | En une phrase, comment résumeriez-vous cette semaine ? | texte, 1 ligne |
Cette question sert à l’analyse thématique : cinq phrases par enseignant, quatorze enseignants, soixante-dix phrases qui donnent la trajectoire du panel en une seule série.
[Note de l’auteur : prévu dans l’instrument, non réalisé ; l’étude 2 porte sur un seul enseignant et ses deux classes, sans panel ; voir chapitre 6, section 6.4.3.]